联合国教科文组织：庆祝国际教育日

据联合国教科文组织（UNESCO）2022年1月24日报道，第四个国际教育日（International Day of  Education）来临之际，世界正处于一个转折点。日益扩大的不平等、受损的地球、日益严重的两极分化，以及新冠疫情的破坏性影响左右着我们的选择，是继续走不可持续的道路，还是彻底改变路线？

自新冠疫情两年前爆发以来，疫情已经扰乱了全球教育系统，对处境最不利学习者的影响最大，它扩大了不平等，并加剧了先前存在的教育危机。今天，尽管仍有奥米克戎（Omicron）变体，但大多数国家、地区的学校在健康和安全协议以及疫苗接种计划的支持之下，仍然保持开放。根据联合国教科文组织发布的新数据，目前世界上大多数国家（135个）学校都是开放的。在少数国家（25个），学校通过延长年终假期而暂时停课。自奥米克戎变体引发疫情以来，只有十几个国家选择关闭学校并转向完全远程学习。这与去年同期学校关闭、40个国家的学习完全实施远程教育的情况形成了鲜明对比。

缺少网络设施和设备使至少三分之一的学生无法进行远程学习。因此，将教育优先作为公共产品对于避免代际灾难和推动可持续复苏至关重要。为了让教育更具弹性、公平和包容性，教育系统必须转型，利用技术造福所有学习者。改变未来需要重新平衡人类彼此之间、人类与自然、以及与技术的关系，在带来突破性机遇的同时，这可以引起人们对公平、包容和民主参与的广泛关注。教育是走向更加公正和可持续发展的关键，但它却让数百万儿童、青年和成年人失望，增加了他们遭受贫困、暴力和剥削的风险。

教科文组织最近发布了题为《 共同重新构想我们的未来：新的教育社会契约》（Reimagining our futures together: A new social contract for education）的全球报告，呼吁对教育进行重大变革，以改变过去的不公正现象。这种新的社会契约是建立在教育作为一项人权、一项公共事业和一项共同利益的理解之上的，它要求采用多样性和多元化的合作教学法，保证教师是教育革新的核心。

信息来源：联合国教科文组织

UNESCO. International Day of Education 2022: Changing course, transforming learning[EB/OL].[2022-01-24].https://en.unesco.org/news/international-day-education-2022-changing-course-transforming-learning

编译：杨艳红   校对：张欣琪